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隨著網絡和班班通的普及，如何利用班班通和網絡資源，拓寬學校德育的新途徑，提高德育的實效性，是我們面臨的一個嶄新的課題。如何在傳統的德育手段中注入新鮮的血液、展現出新的魅力，使小學生能輕松、愉快地接受思想教育呢？就要充分利用“班班通”和校園網，建立校園電視臺，開辟網上德育陣地。
一、調動學生接受教育的積極性，塑造學生良好思
校園電視臺作為一種全新的現代化教育手段，不受時空的限制，反映問題迅速、直觀；具有傳播信息量大，形象生動的特點。學校德育工作充分利用校園電視的網絡優勢，抓住思想教育的主旋律不放松，對學生開展愛國主義、集體主義等教育。從校園電視臺播出的內容上看，多是反映的學生的生活，加之，校園電視臺中的演員都是學生身邊熟知的人，學生便想看、愛看，極易對此產生興趣，從而提高其接受教育的積極性，全身心地投入到校園電視臺所營造的德育氛圍中，從而密切了電視臺與學生的關系，用緊扣發生在孩子身邊的事實去教育孩子，運用孩子的觀點去審視周圍世界，使孩子在交流、討論中明辨是非，形成良好的行為習慣。如舉辦唱紅歌比賽、新年新詩會、六一聯歡會、大隊干部競選、學雷鋒活動、手拉手獻愛心募捐活動、清明節掃墓等都進行錄播，充分展現了校園電視臺的規模效益和形象感染作用，生動直觀地對學生進行時政教育、法制教育、愛心奉獻等情感教育和心理健康教育。
二、培養學生獨立思考能力，鍛煉學生的自主能力
當今的學生獨立意識強，他們渴求競爭，善于創新，而校園電視臺為全面提高學生素質，培養學生的創造性和自主發展意識搭建了一個良好的平臺。以學生為主體的校園電視臺，為體現學生電視臺學生辦的宗旨，實現廣泛調動學生積極性和主動性的意愿，所有人員的來源采用競爭上崗的方式。通過競選，選拔一些有特長的學生充實到校園電視臺來，讓他們參與到電視節目的制作當中，讓學生有一種當家作主的感受。實行“以老帶新”的方法，形成工作小組人員的梯隊，組成學生隊伍建設的工作鏈，環環相扣，從而提高電視制作隊伍的整體水平，為校園電視臺的發展提供強有力的保障。在運作過程中充分展示他們在交往、策劃、管理方面的才華；磨練他們的意志，培養他們的集體精神；鼓勵學生自己積極投稿，參與制作電視節目，邀請學生在節目中對社會現象、校園生活進行討論，增強他們的自信心和獨立性，增強他們辯證思維的能力，讓他們通過自身的體驗去接受信息的影響，而且部分學生通過電視臺提出的觀點更能引起他們的共鳴，從而起到正確的輿論導向作用。另外，電視節目的制作是一個群體性的工作，在參與節目制作過程中，學生能深深體會到團結協作、互相幫助的重要性，培養他們的團隊意識和相互協作的良好習慣。
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